miércoles, 16 de abril de 2014

La Semana Mayor:Tiempos de Reflexión

A  propósito de la Semana Mayor, de los tiempos de la reflexión y conmemoración de uno de los hechos y/o acontecimiento  mas  relevante en la historia de la humanidad: La  Muerte de JesusCristo, y la consecuencia mas trascendental: Su Resurrección; y, de ello, la reflexión en cuanto que,debemos resucitar de  nuestros errores, de nuestras intolerancias,de nuestros rencores y,para ello,nos corresponde estudiar un poco a fondo,las razones religiosas de los hombres y mujeres del planeta.

Misión:

Armar los rompecabezas  y leer un poco los documentos  que están en pdf.

Para efecto de lo anterior,les dejo un enlace en relación a este tema:
 http://recursos.cnice.mec.es/religiones/cas/index_alumno.htm


domingo, 23 de febrero de 2014

El Siglo XIX,¿ Los tiempos de las Emancipaciones Americanas?



Hola chicos(as) de novenos, de la I.E.ESPAÑA; atento saludo.

Teniendo en cuenta este vídeo,generar una presentación en power point;donde intentéis explicar los posibles elementos de causa, de las razones de los movimientos independentistas de las  Américas.

Igual, intentar explicar el papel jugado por los países europeos de no habla española,en esta América Morena y Mestiza.

miércoles, 5 de febrero de 2014

DISTINGUIDOS(AS)ESTUDIANTES 7-4 y 7-5.I.E.ESPAÑA.

Bendiciones y éxitos en  sus vidas académicas y personales.

He aquí, la relación de asuntos a desarrollar en clases:

Se anuncia que,cada palabra,tiene un origen y,muchas veces orígenes curiosos;a veces aumentados con mentiras o verdades.

A lo antes dicho, es lo que, se determina como ETIMOLOGÍA.

Así las cosas, indaga la etimología de las siguientes palabras:
1.Cívica, ciudad, ciudadano, civilizar, civilización, leyes, derechos y deberes.
2.Familia,gobierno,Estado, municipio y sociedad civil.

Con aprecio y anhelos de “buen viento y buena mar” , en  esta bonita  actividad.
Atte
Miguel Antonio Quintana
Esp: Ciencias sociales

martes, 28 de enero de 2014

Soñando con Ganas....(2016)algunas pildoritas ICFES.

Jamundí, enero 28 de 2014
                2º día de clases.
CHICOS-CHICAS  / GRADOS NOVENO /INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL ESPAPÑA
Área: Ciencias sociales
Bienvenid@s al año lectivo 2014.
Atento y fraternal saludo.

He aquí,  algunas de las páginas web y/o enlaces directos, que contienen preguntas tipo ICFES, que debéis visitar, para ayudar a construir una base intelectual y cognitiva, para la prueba del 2016;recordad: Hay que, soñar con ganas; y ello implica, seguir  preparándose para el momento y futuro de dicho examen.

Enlaces:




domingo, 3 de noviembre de 2013

Distinguidos(as) educandos/Ciclo 6-2 Simón Bolívar

Jamundi, noviembre 3 de 2013
Distinguidos(as) educandos/Ciclo 6-2
Simón Bolívar
Jornada Nocturna
Abrazos y bendiciones.
 Tal como les anuncie en la clase del día miércoles 30 de octubre/13: Indicación de situación académica, ustedes ya tienen las coordenadas de las equis.

Animo……, aún hay lugar para avanzar al éxito y graduación.


1. Bermúdez Ramos Diana María
X
3. Calvache Amezquita Luisa Fernanda
XX
4. Filigrana Maria Alejandra
XXX
5. Gonzalez Garcia Piedad
XX
6. Hurtado Ulcue Yulisnedy
X
7. Jimenez Gonzalez Luz Stella
X
8. Londoño Ortiz Santiago
XXX
10 Molina Torres Viviana
X
11. Muñoz Sandoval Maryi Liliana
XX
12. Navarrete Serna Miguel Angel
XXX
15. Ortiz Leon Abigail
X
16. Pomeo Cometa Angela Maria
XX
17. Puentes Garcia Sadan
X
18. Quina Sanchez Sandra Milena
X
19. Quintero Velasquez Andres Fernando
XXX
20. Quiñones Quiñones Edinson Armando
XXX
Ramos Balanta Tatiana Elizabeth
XX
Restrepo Murillo Katherine
XX
Rodriguez Irreño Jenny Marcela
X
Ruiz Perez Yelsy Paola
XXXX
Saavedra Balanta Sulderi
XXXX
Salcedo Ocampo Angie Lizeth
XXX
Torres Aranzazu Davinson
XXXX
Vargas Largo Jhon Jairo
XXXX
Zapata Torres Yenniffer
XX


Distinguidos(as) educandos/Ciclo 6-1 Simón Bolívar Jornada Nocturna

Jamundi,noviembre 3 de 2013
Distinguidos(as) educandos/Ciclo 6-1
Simón Bolívar
Jornada Nocturna
Abrazos y bendiciones.
 Tal como les anuncie en la clase del día miércoles 30 de octubre/13: Indicación de situación académica, ustedes ya tienen las coordenadas de las equis.
Animo……, aún hay lugar para avanzar al éxito y graduación.

01 Acosta Zúñiga Jenny Marcela
XX
02 Alarcón Darío Steven
XXXX
03 Andrade Franco Jennifer Alexandra
XXX
04 Arboleda Díaz Jhoan Camilo
XX
05 Baena Capote Katerine Yoana
XX
06 Balanta Iriarte Cesar Alonso
XXX
07 Barrero Cifuentes Johann Sebastian
XXX
08 Bermudez Arias Darlin Julieth
XXX
09 Carabali Valencia Leidy Stefany
X
10 Cobo Rojas Lina Vanessa
X
11 Collazos Hernandez Sonia
X
12 Conde Muñoz Viviana
X
13 Cuchillo Fernández Elmer Yamid
XX
14 Escobar Rodríguez Mayra Alejandra
XX
15 Escobar Truque Michel Esteban
XXX
16 Leon Popo Mabel
XX
17 Montoya Sandoval Leidy Johana
X
18 Perdomo Camacho Lucy Amparo
XX
19 Quintero Correa David Alexander
XXX
20 Rivas Carabali Hector Fabio
X
21 Saba Guzman Geraldine
XX
22 Salamanca Valencia Diana Valent
XX
23 Taquinas Sanchez Alejandro
XXX
24 Trejos Ruiz Luis David
XXX
25 Urcue Hernandez Libia
X
26 Viveros Ramirez Carlos Jesi
XX
Rengifo Ruiz Hector Fabio                             XX

miércoles, 18 de septiembre de 2013

BULLYING o ACOSO ESCOLAR, lo importante es que nos haga REFLEXIONAR y en consecuencia, ACTUAR.


Extranjerismo o no, ya está entre nosotros: EL BULLYING, pero como el español, es una lengua en boca de más 450 millones de personas; digamosle  Violencia Escolar, que suena más castiza y familiar; esto, concordante con  la reciente normatividad que, habla de Prevención,  y Mitigación de la Violencia Escolar, véase el decreto  número 1965 del 11 de septiembre de 2013.

Así las cosas, vayamos al siguiente enlace y saquémosle alguna enseñanza, sin importa mucho que  diga BULLYING o Violencia Escolar, lo importante  es que nos haga REFLEXIONAR y en consecuencia, ACTUAR.

Dar clic:http://blog.webpsicologos.com/2013/09/19/bullying-3-por-que/#more-640

domingo, 15 de septiembre de 2013

Distinguid@s estudiantesCiclo 6-1-2 SIMON BOLIVAR/NOCTURNO

Filosofando ANDO/Escuelas Filosóficas: EPOCAS Y PERIODOS
 En la clase del miércoles, jugamos a las voces románticas: Unas, más que otras, pero en fin románticas, con cada nombre de las 16 Escuelas Filosóficas (Jónica, Pitagórica, Eleática, Atomista, Ecléctica, Sofista, Socrática, La Academia, El  Liceo, Estoica, Epicúrea, Escéptica, Neoplatónica, Patrística, Hedonismo y Cínicos), desde los albores del SIGLO VI A.J.C. Hasta el  SIGLO VD.J.C., referida a la FILOSOFIA CLASICA GRECOROMANA.
Así las cosas, distinguid@s  estudiantes, os sugiero si vuestra voluntad esta dispuesta, para ganar-ganar: Indagar por la esencia, pensadores (al menos  2) y aporte principalísimo de cada una de estas escuelas.
FILOSOFIA Medieval/Desde el siglo VI al XV d.J.C.
Escuelas: Escolástica (principalísima) Árabe y Judía
Auscultar al menos dos frases principalísimas de cada una de estas escuelas.
Quedamos pendientes del jueguito, con las escuelas modernas y contemporáneas.

Jamundí, noviembre 3 de 2013.           ©   Por: Miguel Antonio Quintana
Reitero lo anunciado en clases, el pasado miércoles 30 de octubre de 2013:
Indagar, al menos dos frases, por cada uno de los mas importantes filósofos  de dichas escuelas y, elaborar un breve comentario sobre las mismas(frases);veamos el siguiente ejemplo:

1.De la Escuela Jónica y/o de la Escuela los Milesios(Siglo VI a. de Cristo);tenemos a Heráclito, presuntamente a  diciendo:

"Este cosmos/mundo, es el mismo para todas las cosas, no fue hecho por ningún dios ni por ningún hombre.
Siempre es y será un  fuego eternamente vivo, que se enciende  con medida  y se apaga con medida”.

En primer lugar, hay que preguntarse: ¿Esta hablando del cosmos/mundo, tal como lo concebimos hoy?
La respuesta es categórica: No, por ello, entiéndase que, la palabra  mundo etimológicamente (origen=latín=Mundus/Mundi) hablando, se refiere a: Universo; al cielo, tierra, mar y aire; igual, entiéndase en griego la palabra  cosmos,  como ordenado y bello; también, entiéndase que, han  trascurrido aproximadamente 2550 años (Nació en el  año 535 a. C. y falleció  en 484 a. C.)desde dicho anuncio, y es mucha  agua, la  que ha corrido debajo del puente; y por lo tanto, hoy por hoy, se entiende el concepto Mundo-como- el nombre común que se le da a la civilización humana, específicamente a la experiencia humana, la historia o la condición humana en general, global, por ejemplo en cualquier parte de la Tierra.

Así las cosas, uno podría especular diciendo que, Heráclito se refería al cielo y aire, como el mismo para todos, incluidos los objetos celestes; no obstante, uno podría sobre lo segundo, objetar que, la ciencia ha demostrado la inexistencia de aire(entendido este como exclusivamente a la composición de nuestra propia atmósfera, principalmente compuesta de nitrógeno y oxígeno) en el resto del sistema planetario ;hecho este que, desvirtúa por obvias razones, la afirmación de Heráclito, acerca que: “Este cosmos/mundo, es el mismo para todas las cosas{…}”.

Acerca de la segunda parte de la frase: “{…}no fue hecho por ningún dios ni ningún hombre.{..}”,recuérdese que, los griegos eran politeísta (tenían muchos dioses< Zeus, Hera , Artemisa, etc.> que realizaban diversas funciones) y antropomórficos (dioses con cualidades humanas);luego entonces, no se esta refiriendo al Dios de los cristianos; y, asistiéndole mucha razón en cuanto que, el mundo tal como él lo concebía, no es obra de ninguna criatura humana; también, hay que decir que, Heráclito, suponía un universo increado y eterno, sin ninguna intervención divina; por lo tanto ,buscaba una explicación del mundo/cosmos y de la naturaleza , desde la razón y no desde la fe ni la mitología.

En segundo lugar, en cuanto que,{…}el cosmos es y será un  fuego eternamente vivo, que se enciende  con medida  y se apaga con medida”;

¿A que fuego se refería el ilustre filosofo? Al fuego físico y/o artificial ( Que calienta, arde, cocina alimentos, moldea hierro, etc., al fuego del sol   y/o  a la  diosa del fuego< Vesta> ?

En primera instancia, debemos hablar del fuego como tal; pues resulta  menester, señalar que, sin este, la historia de la humanidad seria otra; en virtud que, el descubrimiento del fuego hace aproximadamente 750.000 años, posibilito la supervivencia de nuestros primitivos tatatatatata abuelos, habitantes de esta tierra; pues, en gracia al fuego, estos primitivos no solo pudieron  cocer sus alimentos sino también, utilizando para defenderse de grandes depredadores que los acechaban por doquier; igual, para enfrentarse a las  inclemencias del clima primitivo; igual, sirvió para formar  la hoguera y, alrededor de esta, el núcleo familiar, es decir formar hogar. La lista es larga, por ello, dejemos hasta allí, esta primera instancia; no si antes preguntar: ¿Estaría Heráclito, refiriéndose a las líneas antes señaladas? Probablemente no.

Por esto último, vamos a una segunda instancia, en lo que respecta al asunto aquí tratado; luego entonces,<<ese fuego eternamente vivo, que se enciende y apaga con medida>>¿Seria una referencia al astro sol, que sale por oriente y se oculta por occidente?

Podría uno atreverse a especular que si, pues allí hay medida: Se “enciende en la mañana”  y se “apaga en la noche”; y también, es razón dé y para la vida, de lo vivo en el planeta tierra; en cuanto al sol, como un eternamente vivo, comienzan a despertarse dudas, pues según el científico norteamericano Brian Schmidt, a nuestro astro rey, le quedan no mas de 5.000 millones  de años de existencia.


Este comentario,¿ continuara? 

domingo, 8 de septiembre de 2013

DISTINGUIDO@S ESTUDIANTES DE LOS OCTAVOS -I.E.EDUCATIVA ESPAÑA/ SIMON BOLIVAR CICLO4-1-2

Sin lugar a dudas, tu y yo, tenemos una historia en común; descubre porque, y nos vemos en clases, con la posibilidad descubrir el asunto y, también, de ganar unas notas ;igual para aproximarnos de a poco al 2014, no solo para el mundial , sino también, para la excursión de   los novenos y por ultimo:Conseguir lo pertinente para el 2016: Prueba Saber Once.

Te animas????????????

Entonces aquí hay unos adelantos, en relación a la Colombia de ayer, y que podría explicar a la Colombia de HOY.
Dar clic y magia ahi esta la informacion:

http://www.sogeocol.edu.co/Ova/fronteras_evolucion/proceso/republica_1831.html